Czy to dobrze, ze dziecko w przedszkolu ma się nie uczyć? - Forum

Polub Familie.pl na Facebooku

Poleć link znajomym

21 odp. Strona 1 z 2 Odsłon wątku: 5108

MNONKA

Zarejestrowany: 25-01-2010 10:38 . Posty: 5777 IP:

2010-01-30 15:23:10

30 stycznia 2010 15:23 | ID: 125928

Dzieci zaczynają naukę w szkole, nawet cyferki i literki poznają tam. Kiedyś szły do szkoły i potrafiły nawet czytać, teraz nic nie muszą umieć? Czy to dobrze?

<- 1 2 ->

1
monaaa71

Zarejestrowany: 28-01-2009 08:46 . Posty: 28735

2010-01-30 15:37:02

30 stycznia 2010 15:37 | ID: 125931

nie znaczy,że muszą nie umieć.wiele zależy też od rodziców i tego czy poświęcają czas z dzieckiem na poznawanie cyfr i liter.my staramy się mikiego przyzwyczajać do nauki za pomoca zabawy.na swoim laptopie i macie edukacjyjnej uczy się pisowni,wymowy i odczytywania cyfr i liter.oczywiście,nie za wszelką cene.w końcu dzieciństwo się nie powtarza...
2+2 :)
2
MNONKA

Zarejestrowany: 25-01-2010 10:38 . Posty: 5777

2010-01-30 15:54:19

30 stycznia 2010 15:54 | ID: 125954

Oczywiście, moja mała tez się uczy. Ale jak sama napisałaś, zależy to od rodziców. Nie wyobrażam sobie, ze moje dziecko wie dużo, a inne nie. Wiem jak to wygląda u niektórych rodzin. A jakby w przedszkolu miały przygotowanie, tą podstawą miałyby wszystkie równy start.
3
monaaa71

Zarejestrowany: 28-01-2009 08:46 . Posty: 28735

2010-01-30 15:56:40

30 stycznia 2010 15:56 | ID: 125957

zgadzam się z tobą,ale co poradzisz...
2+2 :)
4
MNONKA

Zarejestrowany: 25-01-2010 10:38 . Posty: 5777

2010-01-30 16:00:21

30 stycznia 2010 16:00 | ID: 125961

Nie wiem, ale pracuje w szkole i jestem mocno przerażona. Najpierw maluchy idą do szkoły, a potem nie muszą nic umieć. Jeśli już wprowadzają taką reformę niech dostosują warunki szkolne, a potem robią reformę.
5
usunięty użytkownik

2010-01-30 16:30:46

30 stycznia 2010 16:30 | ID: 125984

Wałkowaliśmy ten temat w naszym przedszkolu. Podobno niektóre przedszkola nie przejmują się zmienioną podstawą programową i dodatkowo, we własnym zakresie, wprowadzają naukę literek i cyfr. W naszym przedszkolu pani dyrektor powiedziała, że obowiązuje ją nowa podstawa i z tego będzie rozliczana, więc dzieciaki literek się uczyć nie będą. Pewnie problem przestanie istnieć, kiedy szkoła zacznie być obowiązkiem od 6 roku życia.
6
kaskur

Zarejestrowany: 26-01-2009 09:54 . Posty: 6450

2010-01-30 20:35:48

30 stycznia 2010 20:35 | ID: 126145

w podstawie programowej powinno być że dzieci nie muszą ale mogą jeżeli rodzice wyrażą takie życzenie
www.kasja.like.pl
7
pinquin

Zarejestrowany: 11-12-2009 21:25 . Posty: 896

2010-01-30 20:39:16

30 stycznia 2010 20:39 | ID: 126153

I co z tego, że rodzice w domu nauczą literek, kiedy potem dziecko trafia do klasy gdzie połowa dzieci nie umie, i od początku będa tłuc "A jak Ala"... Dopóki nie ma obowiązku przedszkolnego to zawsze taki problem będzie, że dzieci będą się na wejściu różniły poziomem znajomości literek. PS. Co nie znaczy że jestem za obowiązkiem przedszkolnym
http://drozdaimmagine.blogspot.com/
8
usunięty użytkownik

2010-01-30 20:46:35

30 stycznia 2010 20:46 | ID: 126166

kaskur napisał 2010-01-30 20:35:48
w podstawie programowej powinno być że dzieci nie muszą ale mogą jeżeli rodzice wyrażą takie życzenie
Gdyby była taka prawna możliwość, to stworzyłby się jeszcze większy chaos, bo dzieci z jednej grupy umiałyby czytać, a z drugiej nie (zakładając, że nie nauczą się wcześniej w domu). Dostosowanie programu nauczania w klasie I wymagałoby indywidualnego traktowania, czego nie uda się osiągnąć w grupach 25-30 osobowych.
9
usunięty użytkownik

2010-01-30 20:53:11

30 stycznia 2010 20:53 | ID: 126177

Ja mam pytanie - a nie można się uczyć literek dopiero w szkole? Za moich czasów to było dopiero w I klasie.
Twoje usta jak skrzydła motyla... tak łatwo jest zwariować
10
pinquin

Zarejestrowany: 11-12-2009 21:25 . Posty: 896

2010-01-30 20:55:05

30 stycznia 2010 20:55 | ID: 126180

Mama Tymka napisał 2010-01-30 20:53:11
Ja mam pytanie - a nie można się uczyć literek dopiero w szkole? Za moich czasów to było dopiero w I klasie.
Tak właśnie teraz ma być. No i skoro my na ludzi wyrośliśmy i czytać umiemy, to chyba można ;)
http://drozdaimmagine.blogspot.com/
11
usunięty użytkownik

2010-01-30 20:55:18

30 stycznia 2010 20:55 | ID: 126181

Mama Tymka napisał 2010-01-30 20:53:11
Ja mam pytanie - a nie można się uczyć literek dopiero w szkole? Za moich czasów to było dopiero w I klasie.
Właśnie takie założenie przyświeca nowej podstawie programowej. A dokładając do tego obniżenie wieku obowiązkowej edukacji szkolnej do 6 lat, to chyba nie ma sensu robić z tego dramatu. Zgadzam się z Tobą Kasiu.
12
aśka r

Zarejestrowany: 31-03-2009 15:19 . Posty: 3249

2010-01-30 22:08:52

30 stycznia 2010 22:08 | ID: 126254

Ja myślę że to nie jest konieczne żeby dzieci przed szkołą umiało czytać i pisać. Ważniejsze jest żeby były dobrze do tego przygotowane a mianowicie pani w przedszkolu powiedział kiedyś że jeżeli mamy czegokolwiek dzieci uczyć same w domu to najlepiej niech się uczą np rysować szlaczki albo jakieś konkretne kształty także ważne jest malowanie nie wychodząc za linie oczywiście też lepienie z plasteliny albo wycinanie, ponieważ te ważne zajęcia przygotowują małe rączki do nauki pisania (potem po prostu rączki się tak nie męczą) a z kolei jak nauczymy dziecko pisania np w inny sposób niż będzie to robić pani w pierwszej klasie to tylko narazimy je na niepotrzebny stres a dzieci w tym wieku są bardzo wrażliwe i wyczulone na takie rzeczy i zaczyna się a pani mówiła że to trzeba inaczej itp.
13
oliwka

Zarejestrowany: 19-04-2008 00:57 . Posty: 161880

2010-01-30 22:29:39

30 stycznia 2010 22:29 | ID: 126273

aśka r napisał 2010-01-30 22:08:52
Ja myślę że to nie jest konieczne żeby dzieci przed szkołą umiało czytać i pisać. Ważniejsze jest żeby były dobrze do tego przygotowane a mianowicie pani w przedszkolu powiedział kiedyś że jeżeli mamy czegokolwiek dzieci uczyć same w domu to najlepiej niech się uczą np rysować szlaczki albo jakieś konkretne kształty także ważne jest malowanie nie wychodząc za linie oczywiście też lepienie z plasteliny albo wycinanie, ponieważ te ważne zajęcia przygotowują małe rączki do nauki pisania (potem po prostu rączki się tak nie męczą) a z kolei jak nauczymy dziecko pisania np w inny sposób niż będzie to robić pani w pierwszej klasie to tylko narazimy je na niepotrzebny stres a dzieci w tym wieku są bardzo wrażliwe i wyczulone na takie rzeczy i zaczyna się a pani mówiła że to trzeba inaczej itp.
O i tu się całkowicie z tym zgadzam... w domu dziecko nauczymy po swojemu a w szkole inaczej... i haos w główce gotowy... nie ma co się spieszyć... Ja tylko uczyłam się w szkole i mnie to wystarczyło... zresztą nie tylko mnie... i chyba głupia nie byłam...
14
pinquin

Zarejestrowany: 11-12-2009 21:25 . Posty: 896

2010-01-30 22:47:21

30 stycznia 2010 22:47 | ID: 126295

Myślę że od nauki pisania, ważniejsza jest "nauka" czytania. Chodzi mi o to by dziecko wiedziało do czego służą literki, że reprezentują słowo i dźwieki. Ja mam takie pierwsze książeczki małej, z bardzo prostym tekstem. Staram się czytając jej pokazywać, który "napis" co oznacza. Juz nawet się w to wciąga - na razie na zasadzie pamięciowej, ale i tak dobrze.
http://drozdaimmagine.blogspot.com/
15
aśka r

Zarejestrowany: 31-03-2009 15:19 . Posty: 3249

2010-01-30 22:53:00

30 stycznia 2010 22:53 | ID: 126302

Jeżeli o czytanie chodzi to jescze spoko może to później dziecku pomóc w szybszym czytaniu. Ale przede wszystkim dobrze jest dzieciom wpajać że nie należy czytać melodyjnie tylko intonacyjnie czyli należy czytając przeżywać. A z pisaniem to już inna bajka.
16
MNONKA

Zarejestrowany: 25-01-2010 10:38 . Posty: 5777

2010-01-31 11:21:38

31 stycznia 2010 11:21 | ID: 126492

Witam,

Każda z Was ma wiele racji, ale mnie najbardziej martwi niedostosowanie szkoły do reformy. Czy wiecie jak wygląda praca w klasie gdzie każde dziecko jest na innym poziomie, a masz ich koło 30. Jak czyś, żeby każde dziecko korzystało, a nie traciło. Moim zdaniem, żeby zrobić dobrą reformę, trzeba mieć dobre przygotowanie, dotowanie do realnych warunków.
17
pinquin

Zarejestrowany: 11-12-2009 21:25 . Posty: 896

2010-01-31 20:52:54

31 stycznia 2010 20:52 | ID: 126796

MNONKA napisał 2010-01-31 11:21:38
Czy wiecie jak wygląda praca w klasie gdzie każde dziecko jest na innym poziomie, a masz ich koło 30.
Nie wiem jak z dziećmi, za to wiem jak się pracuje z taką młodzieżą. Ludzie przed maturą nie potrafią policzyć procentów ani zaokrąglić do pełnej złotówki... A niestety jest to konsekwencją grzebania w oświacie i programach, dzielenie, łaczenie, przesuwanie... Z roku na rok jest gorzej.
http://drozdaimmagine.blogspot.com/
18
aśka r

Zarejestrowany: 31-03-2009 15:19 . Posty: 3249

2010-01-31 21:57:39

31 stycznia 2010 21:57 | ID: 126870

MNONKA napisał 2010-01-31 11:21:38
Witam, Każda z Was ma wiele racji, ale mnie najbardziej martwi niedostosowanie szkoły do reformy. Czy wiecie jak wygląda praca w klasie gdzie każde dziecko jest na innym poziomie, a masz ich koło 30. Jak czyś, żeby każde dziecko korzystało, a nie traciło. Moim zdaniem, żeby zrobić dobrą reformę, trzeba mieć dobre przygotowanie, dotowanie do realnych warunków.
Jeżeli chodzi o wyrównanie poziomu to uważam że nie zależnie jakie się kryteria przyjmie to nie jest do końca możliwe. Chociażby dlatego że tak jak jest teraz kryterium wieku nic nie daje ponieważ dzieci w różnym wieku uczą się różnych rzeczy do tego są dzieci które z racji tego że nie chorują to nie opuszczają zajęć a z drugiej strony są też dzieci które z racji wielu przewlekłych chorób opuszczają dość dużą ilość zajęć a często też w takich sytuacjach rodzice też nie zawsze są w stanie im pomóc bo albo pracują i z racji tego że często muszą jeździć po lekarzach w pracy muszą w jakimś innym czasie odpracować co skutkuje mniejszą ilością czasu itp itd to samo będzie z innymi kryteriami. Myślę że trudno jest dobrać takie kryteria żeby to było dobrze wyrównane. A jeszcze właśnie do tego te wszystkie reformy o których pisze pinquin no i mamy to co mamy.
19
MNONKA

Zarejestrowany: 25-01-2010 10:38 . Posty: 5777

2010-01-31 22:21:52

31 stycznia 2010 22:21 | ID: 126896

To prawda, ja już się nauczyłam i czasem odpowiadam rodzicom, zobaczymy jak wasza pociecha będzie szła do szkoły bo może wejść już inna reforma i to co teraz nie obowiązywać. Jeśli chodzi o wyrównanie to nawet nie oto chodzi, mogą być dzieci zdolne, mniej zdolne, chorowite lub nawet zaniedbane. Chodzi o to żebym miała możliwość pracy z każdym, a nie ma 30, każde inne i mam dostosować lekcje. Proszę niech mi ktoś powie do którego dziecka? Nawet mniejsze klasy by pomogły, pracowałam jakiś czas w szkole społecznej, miałam 16 i były dobrane wszystkie na podobnym poziomie. Możecie mi wierzyć, na wszystko miałam czas, na dodatkowe zajęcia plastyczne i zrobiłam cały program i wszystkie dzieci wiedziały co powinny. Ale w czasie lekcji miałam możliwość podejść do każdego. W szkole państwowej nie jest to możliwe, powiem co mam powiedzieć, sprawdzę kilu zeszytów i koniec lekcji, nie dojdę do każdego, nawet nie potwierdzę, ze dobrze zrobiło.
20
aśka r

Zarejestrowany: 31-03-2009 15:19 . Posty: 3249

2010-01-31 22:25:23

31 stycznia 2010 22:25 | ID: 126901

MNONKA napisał 2010-01-31 22:21:52
To prawda, ja już się nauczyłam i czasem odpowiadam rodzicom, zobaczymy jak wasza pociecha będzie szła do szkoły bo może wejść już inna reforma i to co teraz nie obowiązywać. Jeśli chodzi o wyrównanie to nawet nie oto chodzi, mogą być dzieci zdolne, mniej zdolne, chorowite lub nawet zaniedbane. Chodzi o to żebym miała możliwość pracy z każdym, a nie ma 30, każde inne i mam dostosować lekcje. Proszę niech mi ktoś powie do którego dziecka? Nawet mniejsze klasy by pomogły, pracowałam jakiś czas w szkole społecznej, miałam 16 i były dobrane wszystkie na podobnym poziomie. Możecie mi wierzyć, na wszystko miałam czas, na dodatkowe zajęcia plastyczne i zrobiłam cały program i wszystkie dzieci wiedziały co powinny. Ale w czasie lekcji miałam możliwość podejść do każdego. W szkole państwowej nie jest to możliwe, powiem co mam powiedzieć, sprawdzę kilu zeszytów i koniec lekcji, nie dojdę do każdego, nawet nie potwierdzę, ze dobrze zrobiło.
No właśnie tak jak piszesz w klasie 30 osobowej takie różnice o jakich pisałam mają ogromne znaczenie.